Mathématique dans la nature

Les tournesols aux pommes de pin, des images médicales aux fluctuations de la bourse, des empilements d’oranges au pelage du zèbre, les mathématiques constituent un outil précieux dans la compréhension de la nature : mieux qu’une langue commune à toutes les cultures.
Des photos très convaincantes pour une autre idée des maths !

1 – La nature est-elle symétrique ?
2 – Quel lien y a-t-il entre le nombre [1+V5]/2 ?
3 – Pourquoi toutes les cartes sont-elles fausses ?
4 – Pourquoi le léopard est-il tacheté et le tigre rayé ?
5 – Pourquoi y a-t-il 21 courbes dans un sens et 34 dans l’autre sens ?
6 – Pourquoi 4 couleurs suffisent-elles pour colorier une carte ?
7 – Pourquoi empile-t-on toujours les oranges de la même façon ?
8 – Pourquoi l’imagerie médicale fait-elle appel aux mathématiques ?
9 – Quel lien y a-t-il entre ce dessin et le Big Bang ?
9 – Quel lien y a-t-il entre une fougère et les fluctuations de la bourse ?
10 – Quel lien y a-t-il entre les nœuds marins et l’action des virus ?
12 – Quel lien y a-t-il entre un flocon de neige et une crise cardiaque ?

Exposition créée par Centre Sciences (2000)

Détails de l'exposition
Année de création2000
Propriétaire(s)recreasciences
Type d’installationInstallation en autonomie
#mathématiques
#nature
Objectifs pédagogiques
Thématique

Biologie

Environnement et biodiversité

Géologie

Mathématiques

Type de public
Scolaire et hors scolaire
Besoins spécifiques

Grilles

Caractéristique technique

Baches/Posters à œillets : 12

Mathématique dans la nature

Détails du produit

Description général : <p>Les tournesols aux pommes de pin, des images médicales aux fluctuations de la bourse, des empilements d’oranges au pelage du zèbre, les mathématiques constituent un outil précieux dans la compréhension de la nature : mieux qu’une langue commune à toutes les cultures.<br /> Des photos très convaincantes pour une autre idée des maths !</p> <p>1 – La nature est-elle symétrique ?<br /> 2 – Quel lien y a-t-il entre le nombre [1+V5]/2 ?<br /> 3 – Pourquoi toutes les cartes sont-elles fausses ?<br /> 4 – Pourquoi le léopard est-il tacheté et le tigre rayé ?<br /> 5 – Pourquoi y a-t-il 21 courbes dans un sens et 34 dans l’autre sens ?<br /> 6 – Pourquoi 4 couleurs suffisent-elles pour colorier une carte ?<br /> 7 – Pourquoi empile-t-on toujours les oranges de la même façon ?<br /> 8 – Pourquoi l’imagerie médicale fait-elle appel aux mathématiques ?<br /> 9 – Quel lien y a-t-il entre ce dessin et le Big Bang ?<br /> 9 – Quel lien y a-t-il entre une fougère et les fluctuations de la bourse ?<br /> 10 – Quel lien y a-t-il entre les nœuds marins et l’action des virus ?<br /> 12 – Quel lien y a-t-il entre un flocon de neige et une crise cardiaque ?</p> <p>Exposition créée par Centre Sciences (2000)</p>

Image à la une :

Type de public

  • Scolaire et hors scolaire

Thématique(s)

  • Biologie
  • Environnement et biodiversité
  • Géologie
  • Mathématiques

Mots-clé(s)

  • mathématiques
  • nature

Caractéristique technique

  • Baches/Posters à œillets : 12

Besoins spécifiques

  • Grilles :

Galerie

Détails de l'exposition

Année de création2000
Propriétaire(s)recreasciences
Type d’installationInstallation en autonomie